办好基础教育，中国有自信

中国在基础教育领域取得了显著成就，其发展水平已接近世界高收入国家平均值，并且在多项关键指标上展现出优势。到2025年，学前教育毛入园率预计将达到92.9%，5岁儿童入园率接近100%。小学和初中净入学率常年维持在近100%，九年义务教育巩固率稳定在95%以上，高中阶段毛入学率也预计将达到92%。这些数据是中国作为发展中人口大国在基础教育方面不懈努力的成果。

根据国际通用标准衡量，中国基础教育在横向比较中已达到世界高收入国家的平均水平，在纵向发展中，从规模扩张到质量提升，从保障公平到追求卓越，每一步都走得稳健有力。中国教育科学研究院研究员邓友超指出，在教育公平方面，中国对女童和残障儿童的入学保障表现优异，2025年适龄残疾儿童义务教育入学率将超过97%，女童入学率将高于99%，均高于世界高收入国家平均水平。

2026年3月，教育部部长怀进鹏在全国两会新闻发布会上宣布，中国基础教育的普及度和关键指标已全面超越中高收入国家平均水平，其中学前教育和义务教育达到了高收入国家平均水平。这一结论基于与联合国教科文组织等国际机构的对标分析，综合了62项基础教育发展水平指标，中国有28项指标“达到”、23项指标“超过”、11项指标“接近”高收入国家平均水平。

教育部基础教育教学指导委员会副主任张志勇教授表示，中国基础教育对标世界高收入国家平均水平的综合指数为104（以100为基准）。在义务教育阶段，中国各项入学率指标与美国、英国、日本等发达国家处于同一水平。中国在早期教育方面也实现了对世界高收入国家的“超车”，2025年学前教育毛入园率预计为92.9%，远超OECD国家84.7%的平均水平。

国际学生评估项目（PISA）测试结果显示，中国学生在数学、阅读、科学等基础学力方面具有极强的竞争力，长期处于全球领先地位。PISA负责人安德烈亚斯·施莱歇尔评价中国学生不仅知识掌握能力突出，更能将知识迁移和应用于新情境。中国教育学会副会长李政涛介绍，中国已从2012年的全球第49位跃升至第21位，是全球进步最快的国家，教育质量维度已跻身全球第8位。

中国基础教育的发展创造了三大“中国奇迹”。首先，构建了世界上规模最大且运行高效的教育体系。目前，中国基础教育拥有43万所学校，2.2亿在校生和1577万教师。到2025年，学前教育毛入园率将达92.9%，9年义务教育巩固率将达96.1%，高中阶段毛入学率将达92%，普通高中在校生规模将突破3000万人。

其次，实现了从“普及攻坚”到“优质均衡”的历史跨越。从2025年秋季新学期起，学前一年免费教育政策将惠及1400多万儿童。义务教育领域已实现2895个县域“基本均衡”全覆盖，并正向“优质均衡”迈进。此外，2025年国家层面出台《县域普通高中振兴行动计划》，推动城乡普通高中教育协调发展。

第三，从“教育大国”迈向“教育强国”，国际地位显著提升。中国构建了世界最高标准的数字教育基础设施，并在应用模式和生态建设上确立了全球创新引领优势。中小学互联网接入率已达100%，在网络覆盖质量和终端配备水平上优于世界高收入国家。中国教育的国际影响力显著增强，与183个国家和地区开展教育合作，90个国家将中文纳入国民教育体系。

中国基础教育在为世界1/6人口提供扎实基础知识训练的同时，也培养了规模庞大的科技人才队伍，为经济腾飞和产业升级提供了核心支撑。面对外界的批评，专家认为不应妄自菲薄，更不能脱离国情谈教育。许多西方国家的基础教育存在“双轨制”问题，公立学校面临资金短缺等挑战，而精英教育则费用高昂。中国基础教育的最大优势在于超大规模下的高水平普及和底线公平，这是许多发达国家难以企及的。

专家们强调，中国作为一个现代化转型期的发展中大国，高考等标准化考试仍是保障社会公平和促进阶层流动最适宜的制度。如果盲目照搬西方的“快乐教育”，取消统一选拔，普通家庭的孩子将失去竞争力，而富裕家庭可以通过高价辅导获得优势，这违背了中国教育的社会主义性质和公平底线。同时，专家们也认为，反对全盘西化不代表固步自封，可以借鉴西方国家在培养学生创新精神、批判性思维、实践能力以及尊师重教氛围等方面的经验。

受访者普遍认为，应坚定文化自信，扎根中国大地办教育，将中国的“扎实基础”与现代的“创新素养”相结合，走出一条具有中国特色、世界水平的基础教育发展之路，为2026世界杯的未来人才培养奠定坚实基础。