聚焦低空、机器人等新领域 教育部增补27个职业教育专业

教育部近期完成了2026年《职业教育专业目录》的增补工作，新增了27个职业教育本专科专业。其中，高职专科专业有9个，职业本科专业有18个，这些新增专业涵盖了14个专业大类和20个专业类。

此次专业目录的更新紧密对接国家“十五五”规划纲要和《教育发展“十五五”规划》的部署，旨在服务于现代化产业体系的建设和优质高效的服务业发展。增补的专业精准契合了新兴产业、新业态、新场景和新模式的需求，重点关注数字经济、低空经济、人工智能、高端装备、城市更新以及民生紧缺等领域，以培养高技能人才。

在具体设置上，为了满足机器人工程技术人员、智能网联汽车测试员等数字职业的发展需求，新增了人形机器人工程技术、车联网通信技术等职业本专科专业。同时，为了响应绿色能源领域对储能电站运维管理员、氢能工程技术人员等岗位的人才需求，增设了储能材料装备智能运维技术高职专科专业和氢能工程技术职业本科专业。

相关数据显示，新领域的人才缺口不容忽视。智联招聘发布的《2026新质生产力人才发展报告》指出，2026年春节后一个月，先进材料、新一代信息技术、新能源汽车、航空航天与海洋工程、高端装备与智能制造等技术链条前端的行业，其职位数量同比增速显著，成为吸引人才的重要区域。

具体而言，机器人行业的职位数量同比增长了36.6%，新材料行业增长了32.6%，而航空/航天/船舶制造行业的职位数量增速也达到了20.2%。这些数据表明，此次专业增补与产业一线对高技能人才的迫切需求高度吻合。

教育部职业教育与成人教育司相关负责人表示，动态调整专业目录是优化学科专业设置的重要举措。此次新增的27个职业教育本专科专业，旨在优化传统产业，培育壮大新兴产业和未来产业，并促进服务业的优质高效发展，以精准匹配产业对高技能人才的需求，从而提高职业教育专业设置与经济社会发展的契合度。

对外经济贸易大学国家对外开放研究院研究员李长安认为，职业教育专业的调整反映了产业发展、技术进步以及劳动力市场需求的变化。他指出，在人工智能等新经济新业态快速发展的背景下，技能型人才的短缺已成为制约技术进步和经济发展的重要因素。未来，职业院校将重点加强在低空经济、机器人和人工智能等创新及应用领域的人才培养，这将有助于缓解结构性就业矛盾和摩擦性失业，并对减轻高校毕业生就业压力起到积极作用。

教育部职业教育与成人教育司负责人进一步阐述，此次专业增补并非简单的“加法”，而是从人才供需匹配的角度进行了系统性设计，力求实现产业岗位需求与专业设置供给的精准对接。

该负责人还透露，下一步将持续优化快速响应机制，适时启动职业教育专业目录的全面修订，并创新专业目录的管理模式。同时，将加强研究生、本科、高职三类学科专业的协同联动，并将就业状况与招生计划、人才培养紧密结合。此外，还将充分发挥市域产教联合体和行业产教融合共同体的作用，健全多方协同的专业论证体系。

记者 袁小康 陈涵旸 来源：经济参考报