告别“查家底”，找回教育初心
近期，山东省东营市一所中学在收集新生入学信息时，要求填写家长职务、家庭车辆品牌及购买价格等内容，这一举动引起了公众的广泛关注。当地教育局已介入此事，责令该校停止信息采集，删除已收集的超出范围的信息，并将在全市范围内展开专项排查。
入学登记演变成“查家底”式的过度摸排，虽然看似离谱，但实际上反映出部分教育管理者的教育理念有所偏离。校方给出的解释是为了“治理违停”和“核验贫困补助”，但这些理由难以令人信服。若为治理违停，登记车牌信息即可；若为核验贫困补助，应有既定的严格程序，而非通过全员“晒家底”的方式进行筛选。这暴露了管理方法的粗糙和落后，更显露出教育理念的迷失。
此类现象并非个例。从深圳一所幼儿园要求填写“自购房还是租赁房”以及“房价”信息，到山西一小学将学生划分为“领导子女”和“企业老板子女”等11类，再到西安一小学索要家长工资流水，以及云南多所公立幼儿园要求家长提供工资流水和物业费缴费凭证，类似的乱象屡见不鲜。尽管这些做法已被多次叫停，但仍有学校不吸取教训，变换方式继续摸排学生家庭的“家底”。这些行为的共同逻辑是将学生家庭的经济实力和社会地位，转化为学校管理的“隐形坐标”。
学校的行为对学生具有潜移默化的影响。当入学登记变成对家庭背景的全面“起底”，学校向学生传递的信息便是扭曲的价值观：教育不再是平等的陪伴成长，而是基于家庭条件好坏的区别对待。这与培养学生健全人格、树立正确价值观的教育目标背道而驰。当教育的价值取向从“育人”转变为“看人”，就偏离了其核心宗旨——确保每个孩子，无论家庭背景如何，都能在公平的起点上获得成长机会。
比价值观错位更隐蔽且危险的是，此类“查家底”行为背后可能存在的歧视倾向和利益考量。将家庭背景视为“隐形简历”，将家长视为“资源库”，有意或无意中，教育的天平便已倾斜。这种“看人下菜碟”式的区别对待，比显性的不公更难根除，对学生心理造成的伤害也比物质上的匮乏更难弥合。校园本应是维护公平的场所，而非衡量家庭财富的舞台；教师对孩子成长的关注，不应因学生家庭贫富而有所差异。
早在2022年，教育部就已明确规定，严禁采集学生家长职务和收入信息。然而，为何至今仍有学校“顶风作案”？究其根本原因，在于部分教育管理者“官本位”和“资源本位”的落后思想作祟，思想根源不除，顽疾难以根治。
教育的初心在于“立德树人”的纯粹与担当，不问出身，不计家底，只关注品行，只看成长。回归初心并非一句空洞的口号，而是需要通过一系列具体行动，营造全社会共同守护教育公平的氛围，让每个孩子都能在阳光下平等地获得发展。
策划：岳小乔、雒健晴 作者：王路 来源：人民日报客户端
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