我在波兰“播种”“寻宝”（语文摆渡人）

常宇昂于去年9月抵达波兰格但斯克市，作为格但斯克大学孔子学院的一名国际中文教育志愿者，他在那里度过了近一年的时光。在结束了在孔子学院的最后一堂《HSK标准教程》课程后，他回顾了在波兰的经历，这两条主线贯穿了他的工作：一方面，他在讲台上扮演着中文和中华文化的“播种者”角色；另一方面，他在课余时间则化身为海外汉籍的“寻宝人”。

在孔子学院，常宇昂不仅承担着《HSK标准教程》的常规教学任务，还积极拓展新的课程形式，开设了太极拳和太极扇课程。这些课程一经推出便吸引了众多当地民众前来体验，太极课也迅速成为了孔子学院的一张特色名片。

在当地一所高中的教学点，他设计了一种“中文+太极”的连续课程。前半部分45分钟侧重于“静”，教授汉字和词汇；后半部分45分钟则侧重于“动”，让学生通过肢体运动来感受中华文化。学生们在学习太极拳招式时，能够即时运用课堂上学到的中文指令和哲学概念，这种学以致用的模式让学生们感觉学习过程并不枯燥。

太极课程的学员年龄跨度相当大，其中年龄最大的已达75岁，而大部分则是在校的20岁左右的年轻人。不同年龄段的学员，无论是退休教授还是年轻学生，都认真地跟随练习，动作虽不一定完美，但神情却十分专注，这正是太极拳的魅力所在——它不设门槛，人人都能从中获益。一位当地高中教师反馈说，练习太极拳后，他的膝盖感觉好了很多。这种来自身体的真实体验，印证了太极拳不仅是一种拳法，更是一种积极的生活方式。

除了太极课，他还参与了中华文化传播工作坊的组织工作，内容涵盖了书法、国画、剪纸、踢毽子以及京剧等，每一次体验式工作坊都成为了面对面的跨文化交流活动。看到波兰朋友们在握着毛笔写下第一个“永”字时的专注，剪出窗花时的惊喜，以及第一次踢毽子时的笨拙，都让他深刻体会到，文化传播并非抽象的概念，而是实实在在地发生在每一次具体的互动之中。

如果说教学和工作坊是在当下进行“播种”，那么寻找海外汉籍则是一次深入历史的“寻宝”之旅。这一想法并非偶然，他在本科期间就曾参与古籍回归与整理工作，对流散在海外的中文文献一直保持着高度关注。来到格但斯克后，他萌生了一个念头：这座拥有数百年贸易历史的港口城市，其图书馆是否收藏有中国古籍？

他利用业余时间联系格但斯克多家图书馆，询问是否有中文藏书，但大多数馆员对此感到意外。经过多方努力，波兰科学院格但斯克图书馆传来线索。经过数月与馆方的邮件沟通，他了解到该馆在1945年之前就已收藏了一批中文书籍。然而，当时的图书管理员并不懂中文，只能根据猜测用德语为书籍“自创”书名并进行非正式编目。进入珍藏馆需要专门申请，经过与馆员反复沟通并说明研究目的后，他终于获得了进馆调研的许可。

在位于瓦沃瓦街15号的珍藏馆，他看到了包括《青年修养录》（四册）、《诗韵合璧》（五册）、《官话字母》、《诗法入门》（两册）以及《诸子百家精华》（三册）等一批民国时期出版的中文古籍。这些书籍静静地陈列在波罗的海之畔的书架上，等待了不知多少岁月。由于无人能够识别汉字，许多书籍的标签被贴反了，而中国古籍的阅读方向是从右往左，这与西文书籍方向相反，馆方对此并不了解，导致这些书籍多年来未能得到妥善的整理和保护。

通过查阅藏书记录，他发现所有这些古籍均来自一位名叫“赵先生”的捐赠者。这位“赵先生”的身份、他为何来到格但斯克以及为何将这批书籍留在这里，至今仍是未解之谜。目前，他已与馆方预约了进一步的资料查阅，希望能顺藤摸瓜，深入挖掘这位“赵先生”与早期汉籍收藏的故事，为海外中国古籍的保护和汉学研究贡献力量。

站在珍藏馆中，翻阅着这些泛黄的书页，他常常联想到在太极课上与波兰学员一同收势的场景。一个是通过身体感知当下的中华文化，另一个则是通过双手触摸过去的中华文化。两者看似不同，却有着共同的意义：为中国与世界之间搭建一座相互理解的桥梁。

“播种”是为了让更多人了解当下的中国，“寻宝”则是为了让那些散落在海外的中华文化印记不再被遗忘。在格但斯克的这段志愿服务时光里，他从未停下脚步。

（作者是中国社会科学院大学国际教育学院硕士研究生、波兰格但斯克大学孔子学院国际中文教育志愿者。）