野趣、险途一线之隔，研学游市场该如何“刹车”？

暑期临近，研学游市场热度不减，但部分以“自然探索”为名的活动，如攀爬土路、挖掘水晶、钻探山洞等，却存在违规探险的风险。这种将“自然研学”演变为“野外求生”的模式，可能将本应愉快的假期变成家长的担忧。记者调查发现，火爆的研学游市场普遍存在合同缺失、安全保障不足等问题。

研学游，究竟是“行走的课堂”，还是“花钱受罪”？为何一些亲子研学活动演变成了集体冒险？横跨教育与旅游两大领域，研学游的课程设置、合同规范和安全保障应由谁来监管？

市场数据显示，2025年中国研学旅行行业市场规模预计将超过2132亿元，2026年有望继续攀升。与普通旅游团不同，研学游以未成年人为主体，并融入了教学与实践环节，承办机构也形形色色，既有旅行社，也有教育培训机构。一家旅行社工作人员表示，他们会严格遵守规定，与游客签订旅游合同，并配备持有导游证的研学导师，他们擅长讲解博物馆或户外探索，但并不强制要求教师资格证。

然而，一家专注于地质研学的机构坦言，尽管有地质学博士带队进行水晶挖掘和地貌观测等野外活动，但无法签订正式合同，仅能提供费用支付凭证和机构执照副本照片。另一家高校研学服务公司则表示，会安排高校在读硕博士生担任助教带队，并与公司签订研学协议，同时具备旅行社资质，可以签署研学旅游合同，但不能保证所有带队人员都持有教师资格证。

这种“有导游证的缺乏专业知识，有专业知识的又缺乏带团资质”的困境，以及在读研究生和博士生是否能胜任未成年人教育工作的问题，困扰着许多从业者。导游边先生指出，研学游价格虚高、资质不全等问题普遍存在。他解释说，普通旅游团的价格在4日游中通常为1000至2000元，而加上“研学”标签后，价格会翻两三倍，达到3000至5000元。他认为，研学游本质上是教育与旅游的结合，但教育标准模糊，旅游服务监管缺失。当前的研学团多由普通导游带队，他们具备讲解能力，但缺乏教学设计、青少年心理学和安全防护等专业知识，这使得导游不得不“被赶鸭子上架”成为研学导师。

一边是导游不懂教学，另一边是博士缺乏资质。更令人担忧的是，一些机构将“野外探险”作为噱头，罔顾安全，将风险置之不理。这种缺乏责任感的研学活动，引发了家长对如何辨别“真研学”的困惑，也对野蛮生长的市场提出了规范化需求。

中国教育科学研究院研究员储朝晖强调，判断研学活动是否合格，不应仅看形式，而应关注其对孩子成长的实际价值和需求。他认为，研学活动的根本在于学习，只要对孩子的成长发展有益，就可以视为研学。为了提升研学效果，关键在于事先进行充分规划，确保孩子对此感兴趣，并能从中获得自己的想法、体验和感受。储朝晖进一步指出，研学活动的质量保障，最终取决于相关机构和人员是否具备相应的专业资质。他认为，必须以切实可行的方式对研学进行规范。

北京市社会科学院副研究员王鹏提到，根据《中华人民共和国旅游法》的规定，很多研学团已符合包价旅游合同的定义，但部分机构却以“教学”为名规避监管。而另一些则虽有旅游合同，却无法保证教学内容的质量。王鹏认为，从公共治理角度看，明确研学的法定属性已是迫切需求，应清晰界定其教育目标、课程设计门槛，并明确机构资质、安全标准和人员专业背景要求。

导游缺乏教学设计能力，而教师又不懂带团，这种尴尬局面有望随着新职业标准的出现而改善。今年4月，“研学旅游指导师”这一全新职业标准正式发布。该标准的核心起草人、浙江旅游职业学院教授邓德智介绍，为填补市场空白，该标准结合了导游和教师的特点，经过上千条意见收集和痛点梳理制定，旨在融合旅游与教育。他表示，研学游连接着教育的“立德树人”和文旅的出行服务，两个领域的话语体系差异巨大。新标准创新性地运用七大职业功能，涵盖课程设计、活动实施、安全管理、教学评价、资源开发与人才培训，以教育为本质，旅游为载体。与过去侧重行程接待和景点讲解的导游不同，研学旅游指导师需掌握课程开发、学习评价和探究引导等技能，并具备教育和文旅的双重复合能力。

邓德智认为，长期以来，研学从业者面临“无名分、无成长、无标准”的困境。新标准旨在改变这一现状，并为家长选择研学团提供“看得见的标尺”。该标准包含四级晋升通道，重塑了职业身份、发展路径、就业收入和行业话语权。家长可以通过机构是否拥有持证人员及其等级，来判断其课程设计和教学能力。同时，新标准还将未成年人保护法、旅游法、安全生产法等纳入基础知识，并实行全流程安全排查，以弥补安全合规方面的短板。